“没见过。”

“见过余朵朵在校车上用杯子喝水。”

“不知道。”

“好的，老师知道了，请小朋友们保持安静。”沈京京这么一问就知道自己班上没人拿走杯子，多半是另外一个班的孩子见余朵朵喝水的杯子和自己的一样，于是就认为是余朵朵拿走了自己的杯子。

“现在老师想请余朵朵小朋友给我们看一看她漂亮的杯子是不是和图片上的一样漂亮，小朋友们觉得怎么样？”虽然心里面已经有了答案，但是为了公平起见，沈京京还是决定让余朵朵拿出自己的杯子。

“同意。”

“想看漂亮杯子。”

“我也是。”

。。。。。。

“好的好的，请小朋友们安静，我们想看漂亮的杯子也得问问余朵朵小朋友愿不愿意和我们分享，对不对？”

“对。”

“好，那么现在小沈老师想问一下朵朵小朋友愿不愿意把自己的漂亮杯子给我们的小朋友看一看呢？”沈京京在一步步循循善诱之后，开口询问余朵朵。

“愿意，老师，朵朵愿意把自己的杯子给大家看。”余朵朵很快把自己的杯子从书包里翻出来，并交给了沈京京展示。

“小朋友们觉得老师手里面朵朵小朋友的杯子和图片上的一样吗？”沈京京没有立刻找杯子的不同，而是有意让幼儿观察，一来是给幼儿机会锻炼观察力，二来也是为了后面让小朋友给余朵朵做证人。